El éxito de la investigación no debería medirse solo en publicaciones, patentes o proyectos, sino en su capacidad real para cambiar la vida de las personas. Esa ha sido una de las ideas más repetidas en unas jornadas celebradas en la Universidad de Jaén que han reunido a 170 especialistas del sistema universitario español.
Durante el encuentro se ha puesto sobre la mesa una cuestión cada vez más presente en el ámbito académico: qué significa realmente que el conocimiento tenga impacto.
“El conocimiento solo es valioso si transforma la realidad”
El rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, defendió durante la inauguración que el problema no es generar conocimiento, sino lo que ocurre después. “Dicen que el conocimiento es el único recurso que crece cuando se comparte, pero solo es verdaderamente valioso cuando genera impacto”, señaló, subrayando que el objetivo de la investigación debe ser transformar la realidad y no quedarse en resultados teóricos.
En su intervención insistió en que el impacto no es un concepto abstracto, sino algo medible en cambios concretos en la sociedad.
Del laboratorio a la vida real: cuando la investigación se convierte en soluciones
Uno de los puntos clave del encuentro ha sido ampliar la idea tradicional de transferencia del conocimiento. Según se ha debatido, no se trata solo de patentes o prototipos, sino de cosas tan concretas como ayudar a una administración a diseñar políticas públicas, apoyar a pequeñas empresas en su digitalización o trasladar el conocimiento universitario al tejido económico y social.
En ese sentido, se recordó que las universidades concentran alrededor del 75% de la investigación que se realiza en España, lo que las convierte en el principal motor del sistema científico.
“Lo que no se mide no se puede mejorar”
Otro de los debates centrales ha girado en torno a cómo evaluar ese impacto. Los participantes han coincidido en la necesidad de trabajar con indicadores claros para saber qué funciona y qué no. Una de las frases más repetidas ha sido: “lo que no se mide no se puede mejorar”, aplicada al ámbito de la transferencia del conocimiento.
También se ha insistido en la importancia de crear redes de cooperación más ágiles entre universidades, administraciones y empresas para que el conocimiento no se quede bloqueado en el sistema académico.
Un encuentro para redefinir el papel de la universidad
Las jornadas han reunido a responsables de oficinas de transferencia de conocimiento, técnicos universitarios y representantes de organismos públicos de investigación de toda España.
El objetivo común ha sido debatir cómo hacer que la ciencia tenga un impacto más directo, rápido y útil en la sociedad, reduciendo barreras y mejorando la conexión entre investigación y aplicación real.
Durante el encuentro en Jaén, los asistentes han abordado también cuestiones como la colaboración con empresas, la creación de nuevas iniciativas basadas en investigación o el uso de tecnologías emergentes en la gestión del conocimiento.
