Los investigadores del Grupo de Investigación en Propiedad Intelectual e Industrial, Derecho de la Competencia y Derecho de las Nuevas Tecnologías (GIPLaw) de la Universidad de Alicante (UA) participan en Lab2School4All, un proyecto europeo que desarrollará una plataforma basada en inteligencia artificial (IA) para adaptar los libros de texto a las necesidades de niños de Educación Primaria con trastornos del desarrollo de la coordinación (DCD, por sus siglas en inglés).
La iniciativa celebró su reunión de lanzamiento los días 14 y 15 de octubre en París. El equipo de la UA, dirigido por Aurelio López-Tarruella, forma parte del grupo jurídico del proyecto junto con investigadores de la Universidad Loyola de Sevilla.
Libros de texto adaptados para favorecer la inclusión educativa
El objetivo de Lab2School4All es que los niños con DCD puedan utilizar versiones accesibles de los libros de texto escolares y seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros, pese a las dificultades de escritura y organización visual-espacial asociadas a este trastorno.
Para ello, el proyecto prevé desarrollar una plataforma de inteligencia artificial capaz de transformar los materiales educativos en formatos digitales adaptados. Las versiones resultantes conservarán los contenidos, los ejercicios originales y los objetivos de aprendizaje, pero reducirán las barreras que dificultan su uso por parte de estos alumnos.
La herramienta permitirá realizar las actividades de clase mediante formas alternativas de interacción, como introducir información con un teclado o seleccionar entre distintas opciones. Así, los estudiantes podrán trabajar con los mismos contenidos que sus compañeros sin que las dificultades vinculadas al trastorno supongan un obstáculo para su participación.
El diseño de la plataforma se llevará a cabo mediante un proceso de colaboración con niños, familias y profesionales de los ámbitos educativo, sanitario, jurídico y tecnológico, con el fin de responder a las necesidades reales de este colectivo.
La propiedad intelectual y la protección de datos, entre los retos jurídicos
El equipo jurídico de Lab2School4All, integrado por investigadores de GIPLaw de la UA y de la Universidad Loyola de Sevilla, estudiará las cuestiones legales relacionadas con el desarrollo y la aplicación de la plataforma.
Uno de los principales desafíos será determinar cómo se aplican las excepciones al derecho de autor que permiten acceder a los libros de texto y modificarlos para crear versiones accesibles para niños con DCD. El análisis también abordará la protección de los datos personales de los menores que participen en las pruebas de los materiales adaptados y el cumplimiento de las obligaciones establecidas en el Reglamento europeo de Inteligencia Artificial.
El estudio se realizará desde una perspectiva de Derecho comparado, que permitirá examinar tanto la normativa europea como las legislaciones nacionales que incorporan las directivas comunitarias en estas materias.
Aurelio López-Tarruella, director de GIPLaw e investigador de la Universidad de Alicante participante en el proyecto, destaca los desafíos legales que plantea esta tecnología: “La adaptación de los materiales docentes mediante inteligencia artificial plantea importantes retos jurídicos, especialmente en materia de propiedad intelectual, protección de datos personales de menores y regulación de la IA. Nuestro trabajo consiste en contribuir a que esta tecnología pueda desarrollarse y utilizarse dentro de un marco jurídico adecuado, facilitando el acceso a materiales educativos adaptados y promoviendo una educación más inclusiva”.
Un consorcio europeo con nueve instituciones
Lab2School4All tendrá una duración prevista de cinco años y dispone de un presupuesto de casi 3,5 millones de euros. Además de las universidades de Alicante y Loyola de Sevilla, que representan a España, el consorcio reúne a instituciones de Francia, Irlanda, Reino Unido e Italia.
Por parte de Francia participan el Conservatorio Nacional de Artes y Oficios (CNAM), la asociación Cartable Fantastique y el Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica (INSERM). Irlanda está representada por la Universidad de Limerick; Reino Unido, por las universidades de Surrey y Liverpool John Moores; e Italia, por la Universidad de Bolonia.
La iniciativa busca combinar el desarrollo tecnológico con la participación de las personas destinatarias y el análisis de sus implicaciones legales, para avanzar hacia materiales educativos más accesibles y una educación inclusiva.
