Ángel Córdoba Domínguez, máster en Psicopedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (UMA), ha ganado el premio al mejor Trabajo Fin de Grado o Máster de la Cátedra sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), impulsada por la Universidad de Málaga en colaboración con el Ayuntamiento de Vélez-Málaga. El trabajo estudia cómo la docencia compartida puede contribuir al desarrollo y la inclusión educativa del alumnado con autismo.
El galardón se ha entregado en un acto en el que han participado el director de la Cátedra, Francisco Guerrero; la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Carmen Vaquero; y Miguel Ángel Guerrero, representante del grupo alimentario Guerrero, que financia esta edición del premio. El reconocimiento está acompañado de una dotación económica de 600 euros.
La docencia compartida como herramienta para la inclusión educativa
El trabajo premiado lleva por título El impacto de la docencia compartida en el desarrollo del alumnado en el espectro del autismo: análisis de una experiencia práctica. La investigación examina una modalidad educativa en la que al menos dos educadores trabajan conjuntamente en el aula, con el objetivo de responder mejor a las necesidades del alumnado.
A partir de los testimonios recogidos y de las prácticas analizadas, Ángel Córdoba Domínguez señala el impacto positivo que puede tener esta forma de enseñanza en los estudiantes con autismo. La presencia de varios profesionales permite ofrecer una atención más individualizada y puede favorecer el desarrollo de las habilidades sociales y la participación en las actividades del grupo.
El autor destaca que la docencia compartida “se ha convertido en uno de los focos de interés que más sonoridad está adquiriendo en estos últimos años entre la comunidad científica en el ámbito de las Ciencias de la Educación”. También subraya que esta metodología puede producir “numerosos resultados positivos que contribuyen significativamente al desarrollo del clima del aula en que se implanta y de las competencias del alumnado, más especialmente el que presenta Necesidades Educativas Especiales”.
El jurado ha valorado especialmente el rigor metodológico del estudio y el detalle con el que se establecen las categorías de análisis. En su valoración, destaca que el trabajo ofrece “un altísimo nivel de rigor metodológico, así como categorizaciones muy minuciosas” para abordar la educación de las personas autistas.
La falta de recursos, uno de los principales obstáculos
La investigación también advierte de que las posibilidades de la docencia compartida dependen de que los centros educativos dispongan de los recursos necesarios. La incorporación de más de un educador al aula requiere personal suficiente y formación adecuada, dos condiciones que pueden limitar la puesta en práctica de este modelo.
Los participantes en el estudio señalan, además, la responsabilidad de las administraciones y de las instituciones a la hora de facilitar los medios humanos y formativos necesarios. De este modo, el trabajo no solo analiza las ventajas de la enseñanza compartida, sino también las dificultades que pueden impedir que llegue a todo el alumnado que podría beneficiarse de ella.
Investigación sobre autismo e innovación educativa en la UMA
Ángel Córdoba Domínguez es doctorando en la Universidad de Málaga y beneficiario de una ayuda FPU (Formación de Profesorado Universitario). Su investigación se centra en la innovación educativa, la inclusión y la atención a la diversidad.
Es graduado en Educación Primaria, con mención en Escuela Inclusiva y Atención a la Diversidad, y cuenta con un máster en Psicopedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de la UMA. También ha participado en actividades de divulgación sobre neurodiversidad y autismo en el ámbito educativo, entre ellas una mesa redonda sobre alumnado autista en la universidad celebrada en el marco de los cursos de verano de la institución.
La Cátedra TEA de la UMA y Vélez-Málaga
El Premio Cátedra TEA de la Universidad de Málaga y la Ciudad de Vélez-Málaga para el Ensayo Científico sobre el Autismo reconoce trabajos comprometidos con la mejora de la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro autista y sus familias.
La Cátedra TEA comenzó su actividad en enero de 2023, tras la firma de un convenio entre la Universidad de Málaga y el Ayuntamiento de Vélez-Málaga. Entre sus objetivos figuran impulsar la inclusión educativa, promover la investigación interdisciplinar y favorecer la formación relacionada con el trastorno del espectro autista.
