El Centro Superior de Idiomas de la Universidad de Alicante (CSIUA) se incorporó el pasado lunes oficialmente, día 2 de noviembre, a la red de centros acreditados por el Instituto Cervantes.
La acreditación del Instituto Cervantes es uno de los reconocimientos de calidad más relevantes en el ámbito internacional de la enseñanza del español. Su obtención acredita que el centro cumple los estándares establecidos por este organismo para garantizar una enseñanza de calidad y una atención integral al estudiante, desde la planificación académica hasta los servicios complementarios y las instalaciones.
En la actualidad, son solo once los centros universitarios españoles que disponen de este distintivo de calidad internacional.
Con esta acreditación, el Centro Superior de Idiomas de la Universidad de Alicante pasa a formar parte del reducido grupo de centros de enseñanza de español vinculados a universidades españolas que cuentan con el reconocimiento del Instituto Cervantes.
Un sello de calidad con reconocimiento internacional
El Sistema de Acreditación de Centros del Instituto Cervantes establece un marco de evaluación específico para las instituciones dedicadas a la enseñanza del español como lengua extranjera. No se limita a valorar los programas docentes, sino que analiza de manera global el funcionamiento del centro y su capacidad para ofrecer una experiencia formativa de calidad.
Para conseguir esta acreditación, las instituciones deben someterse a un proceso que contempla la autoevaluación, el análisis de documentación, la evaluación externa y la visita de especialistas, que contrastan el funcionamiento real del centro, observan clases y valoran las instalaciones y los servicios ofrecidos. También se examinan aspectos como la cualificación y formación del profesorado, la planificación de los cursos, los procedimientos de evaluación del alumnado, la orientación académica, la atención a los usuarios y los mecanismos de mejora continua.
La acreditación implica, además, un compromiso permanente con la calidad, puesto que los centros acreditados deben someterse a evaluaciones periódicas para verificar el mantenimiento de los estándares exigidos.
Entre las ventajas de este reconocimiento figuran la incorporación a la red internacional de centros acreditados, la posibilidad de utilizar el distintivo oficial del Instituto Cervantes y la promoción de su oferta formativa a través de los canales de difusión de este organismo
Una universidad con una creciente dimensiñon internacional
Tal y como destaca su gerente, Raquel Olmo Extremera, “el reconocimiento llega en un momento de consolidación de la actividad internacional del Centro Superior de Idiomas y de creciente atractivo de la Universidad de Alicante para estudiantes procedentes de todo el mundo.
Durante el curso académico 2024-2025, el CSIUA contabilizó 1.618 estudiantes en sus cursos propios de español como lengua extranjera. Su alumnado procedía de más de una docena de países y áreas geográficas, con especial presencia de estudiantes de la Unión Europea y Estados Unidos, además de Japón, Ucrania, Singapur, Reino Unido, Canadá, Rusia, Noruega, Irán, Corea del Sur, Argelia, China y Brasil.
La distribución refleja el carácter internacional de la actividad del centro. La Unión Europea, considerada conjuntamente, fue el principal ámbito de procedencia, con 685 estudiantes, seguida de Estados Unidos, con 440. Japón aportó 136 estudiantes y Ucrania, 87.
A estas cifras se suma el alumnado internacional de movilidad que, además de cursar estudios en diferentes titulaciones de la Universidad de Alicante, recibe formación lingüística en el CSIUA. Si se contempla este colectivo, el volumen global de estudiantes internacionales que participan en programas de español del centro es todavía mayor.
La actividad del CSIUA se apoya también en una amplia red de convenios y colaboraciones con universidades e instituciones extranjeras, especialmente de Estados Unidos, Europa y Asia, que permiten desarrollar programas de intercambio, cursos intensivos, estancias académicas y propuestas formativas adaptadas a las necesidades de cada institución.
