Uno de cada cuatro escolares presenta dificultades de comprensión lectora, una competencia decisiva para el rendimiento académico y el desarrollo personal. Para ayudar a revertir esta situación, la Universidad de Granada (UGR) lidera el proyecto PROCOLE, una iniciativa que diseñará y validará científicamente el programa COMPRÉNDEME, con el objetivo de dotar al profesorado de herramientas eficaces para mejorar la comprensión lectora del alumnado de 3.º y 4.º de Educación Primaria.
El proyecto, financiado por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía, se desarrollará directamente en centros educativos con la participación activa de los docentes.
¿Por qué sigue siendo un problema la comprensión lectora?
La comprensión lectora constituye una de las habilidades más importantes durante la escolarización, ya que condiciona el aprendizaje en prácticamente todas las materias, desde Lengua hasta Matemáticas o Ciencias Sociales.
Sin embargo, los resultados del Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS) muestran que alrededor del 25% del alumnado no alcanza un nivel adecuado, una situación que repercute tanto en el rendimiento escolar como en el desarrollo personal y la participación social.
Ante este escenario, el proyecto PROCOLE pretende ofrecer una respuesta basada en la evidencia científica.
Cómo quiere mejorar la comprensión lectora el programa COMPRÉNDEME
El núcleo del proyecto será el desarrollo del programa COMPRÉNDEME, dirigido al alumnado de 3.º y 4.º de Primaria, una etapa especialmente importante para consolidar habilidades lectoras complejas.
La intervención trabajará cuatro procesos fundamentales para comprender correctamente un texto:
- la realización de inferencias, que permite deducir información implícita;
- el enriquecimiento del vocabulario y la activación de los conocimientos previos;
- la comprensión de la estructura de los textos;
- y la metacomprensión, es decir, la capacidad del alumnado para reflexionar sobre su propia lectura y detectar cuándo no está comprendiendo.
El programa será diseñado, aplicado y validado científicamente para comprobar su eficacia antes de ponerse a disposición de la comunidad educativa.
Investigadores y docentes trabajarán juntos en las aulas
Uno de los aspectos más novedosos de PROCOLE es su enfoque colaborativo. El equipo investigador, dirigido por Gracia Jiménez Fernández y Nuria Calet, trabajará conjuntamente con el profesorado durante todo el proceso de implementación.
Además de formar a los docentes, los investigadores realizarán un seguimiento continuo para adaptar las estrategias a la realidad de las aulas y evaluar su funcionamiento.
Según las responsables del proyecto, el objetivo es «conectar el conocimiento científico con las necesidades reales de las aulas, ofreciendo al profesorado materiales útiles, validados y fáciles de aplicar».
Un programa gratuito para toda la comunidad educativa
Otro de los puntos fuertes del proyecto es su apuesta por la ciencia abierta. Una vez finalizada la investigación, COMPRÉNDEME estará disponible en acceso abierto para que cualquier docente, especialista en pedagogía terapéutica o centro educativo pueda utilizar los materiales desarrollados.
De este modo, la Universidad de Granada busca que las estrategias validadas científicamente puedan extenderse a colegios de toda España y contribuir a mejorar la comprensión lectora desde una enseñanza basada en la evidencia.
