Carmelo Angulo aboga por espacios de reflexión sobre el papel de profesores y alumnos

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El embajador Carmelo Angulo ofreció una conferencia en la Facultad de Economía de la UMU.

La Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia ha sido el escenario de la conferencia titulada ‘El estudiante universitario como agente de cambio en el marco de la Agenda 2030’ a cargo del embajador de España y Director del Instituto para la Cooperación y el Desarrollo Humano de la Universidad Camilo José Cela, Carmelo Angulo Barturen.

Angulo destacó cómo los estudiantes universitarios pueden, a través de pequeñas acciones, ser vehículos del cambio social en su propia comunidad y contribuir así a cambios de mayor calado. Asimismo, resaltó el importante papel que la Universidad puede jugar en la formación en valores o en el desarrollo del análisis crítico de los futuros profesionales. En este sentido, se planteó la conveniencia de disponer en la propia Facultad de un espacio de intercambio y reflexión sobre el papel de profesores y alumnos en este nuevo marco de acción, espacio que el propio Carmelo Angulo denominó Aula 2030.

La conferencia fue la primera actividad de un proyecto financiado por el Ayuntamiento de Murcia en la convocatoria de sensibilización para el desarrollo titulado: “Tú tienes la llave”: programa de sensibilización sobre la agenda 2030 y ODS  dirigido a la ciudadanía murciana. El proyecto es fruto de la colaboración entre la Fundación Cepaim y el Centro de Estudios de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Murcia.

En la presentación de la conferencia participaron en representación de la Concejalía de Juventud y Cooperación al Desarrollo del Ayuntamiento de Murcia, José Andrés Olmos Castelo. Representando a la Fundación Cepaim, Nabil Nesli, coordinador del Área de Cooperación Internacional. Y Federico Martínez-Carrasco Pleite y Eugenio J. Sánchez Alcázar, como vicedecano de Ordenación Académica de la Facultad de Economía y Empresa y profesor del Departamento de Economía Aplicada, respectivamente.

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